自制模型进行实验，现场展示水位落差不同；自编情景剧，在“导游”的带领下学习了解不同的岩石特点；用三句半的形式，将珍珠鸡的研究成果表演出来……2月24日上午，在北京市门头沟区“迷你”学期研学实践展示汇报活动中，8个课题研究小组在付家台中心小学展示了为期一周的实践成果。
记者了解到，“迷你”学期是门头沟区依托城乡教育发展联盟开展的学期制改革探索，以北京八中京西附属小学和付家台中心小学联盟为试点。在“迷你”学期期间，城乡学校学生双向轮换，采取同吃同住同学同研的方式开展跨学科融合的研学实践。
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“你们知道我们家的电是从哪里来的吗？”“发电站。“一想到电，你们就想到了发电站，那我们有发电站吗？”“有。”“那发电站是如何工作的呢？”一唱一和的对话，让人跟随着“永定河研究小队”的讲述，进入了课题展示。
“永定河研究小队”通过设计实验方案，研究不同高度的水位落差带动水轮转动圈数变化。在汇报中，该课题研究小组展示了如何通过查找文献资料、实地探究，发现水电站的发电原理，是利用水位落差，将势能转化成电能。同时，提出了研究问题：水位高度和水轮转速有什么关系？该小组五名队员相互配合，在现场利用自制的模型展示了水位落差发电的原理。
当天上午，“英雄本色 红色印象——探秘一元春药铺”“道路交通对门头沟经济发展的影响——以丰沙线为例”“探秘山区飞羽精灵与河流‘明星’生物”“生态校园环境调研与可持续发展设计”“探究混居状态下珍珠鸡的生活习性”“付家台地区页岩、白云岩对比观察研究”“不一样的深山生活”等课题研究小组也一一进行了展示。
记者注意到，在不少课题小组的展示中，学生们都花心思准备了“道具”。比如，“永定河研究小队”利用矿泉水瓶、话筒架、吸管、方形塑料盆等自制了迷你实验工具；“页岩、白云岩研究小队”将地质锤带到了展示台上；“珍珠鸡研究小队”则带着锣、鼓、镲等，利用三句半的形式展示了研究成果，“小小研究家”们生动有趣且充满“家乡情怀”的汇报展示得到了在场师生家长们的一致好评。
“永定河研究小队”成员、北京市第八中学京西附属小学六年级学生石花雨告诉记者，实验道具经历了三次升级，仅以支架为例，就从最初的以手为架、用竹子做架子到最终使用话筒架，“手不太稳定，竹架容易跑偏，话筒架就很稳定了。”
记者了解到，为了帮助学生们真正在研学中有所得、有所获，来自中国林业科学院华北林业实验中心和首都师范大学的专家团队和研究生们以及区级研修员等专业力量全程跟进，为实践课程的实施提供专业保障。
专家团队成员、中国林业科学研究院华北林业实验中心科技管理处教师官昊慧表示，无论做什么课题、做得如何，最重要的是要真正去做，“很多人觉得小学生谈科学素养提升会有点儿早，事实上学生们在做小课题的过程中，会产生发现科学问题、解决科学问题和探讨科学问题的浓厚兴趣，这才是科学教育的源泉所在。”
北京市第八中学京西附属小学科学老师朱鋆全程带领学生开展实践活动并提供指导，在他看来，“学生们最开始对研究方法比较缺乏，我们首先要帮助他们明确研究问题是什么，然后制定研究方案，确定研究工具、研究方法、研究分工等。”
朱鋆说到，在专业性上，指导老师也会引导孩子们聚焦研究题目提出问题，“引导孩子们往专业领域去问，比如调查动植物和环境的关系，每个问题都要跟这个有关。最后就是在展示中，会引导他们把自己的研究过程、每个环节一一展示出来。”
在朱鋆看来，一周的实践研学活动让孩子们收获很多，“他们的收获是综合的，生活上变得更加独立了，同时在团体研究项目中，也获得了成长，比如队长就要照顾更多的人；不太善于表达的同学，会在展示中更放得开。”
此次活动中，来自门头沟城区的北京市第八中学京西附属小学五、六年级的24名学生，来到位于深山区的付家台中心小学，同该校五、六年级的16名学生组成一个班，开展了为期一周的学习和探究性活动。
接下来，付家台中心小学的学生将继续到北京市第八中学京西附属小学开展“迷你”学期研学之旅，共同学习国家课程和特色校本课程，同享城区优质教育资源。
门头沟区委教育工委副书记、主持区教委工作的副主任曹彦彦谈到，这不仅仅是一次简单的跨学科融合实践探究，更重要的是通过探索大小学期制改革，让城乡学生互换生活场景和学习场域，重拾乡土文化价值，实现城乡学生彼此文化认同。同时通过“双向”开展项目式研究性学习，实现教育资源互惠共享，推动城乡教育优质均衡发展。
记者了解到，如何推动城乡学校优势互补是门头沟区一直在探索实践的重要课题。
2月23日，《门头沟区城乡教育发展联盟实施方案》发布，该区城乡教育发展联盟正式成立，4所试点学校——北京市第八中学京西附属小学与付家台中心小学、育园小学与斋堂中心小学，以及17所联盟校——大峪第一小学与军庄中心小学，大峪第二小学与大台中心小学，北京第二实验小学永定分校与王平村中心小学，大峪中学与斋堂中学，北京市第八中学京西校区与军庄中学，北京市第八中学永定实验学校与王平中学，大峪中学分校（大峪中学分校附属小学）与清水中学（清水中心小学），首都师范大学附属中学永定分校、京师实验小学与妙峰山民族学校正式授牌。
门头沟区人大常委会党组成员、副主任，区委教育工委书记韩兴无提到，像“迷你”学期这样的改革探索将在该区所有联盟校间广泛深入开展。下一步，门头沟区将立足区域教育“规模小、分布散、差异大”的特点和实际，持续深化教育领域综合改革，以城乡教育发展联盟为契机，进一步强化资源统筹、开具良方、苦炼内功、破解难题，实现教育资源共享的最大化，育人成效的最大化，努力实现“人人出彩、校校生辉”，促进教育公平。
新京报记者 杨菲菲
编辑 缪晨霞 校对 张彦君
关键词： 门头沟区
